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核心知識點雖然占了知識量的30%,但卻占了80%的總分,只要掌握了核心知識點,通過科學的訓練就能舉一反三,這大大提高了孩子做題的效率,培養孩子的學習方法,用暑假時間梳理核心知識點,輕輕松松應對新學期。 2016明大教育為您的孩子助力!
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三年級語文
發布者:明大教育 發布時間:2014/6/20 閱讀:8560次 評論:

 

三年級在小學階段處于中年級,是低年級到高年級的過渡階段,也是語文知識的爬坡階段。一二年級是低年級,主要是養成良好的學習習慣,有學習語文的興趣,打好常用字詞的基礎,并具有初步的獨立閱讀能力。四五年級是高年級,主要是培養孩子自主學習的能力,加強閱讀和作文的精確訓練,有一定的語文實踐能力。如果您的孩子在低年級打好了基礎,三年級的學習就很輕松。但如果孩子在低年級沒能打好基礎,到了三年級,知識增多,各科的內容也有了難度,孩子就感覺很不適應。
【學科知識點】
同音形近字 關聯詞 閱讀   記筆記  作文 (記敘完整事件) 理解詞語
漢字量:1.累計認識常用漢字2500個,其中2000個會寫
2.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。
關聯詞:1) 他(一邊)聽音樂,(一邊)畫畫。
2) (因為)今天是六一節,(所以)不用上學。
3) (雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家里認真學習。
4) (如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。
閱讀: 1.學會默讀,能體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
2.會復述課文,會略讀。
理解詞語:和低年段的閱讀理解不同,除了對字、詞、句的把握,中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解,要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。
1、先弄清詞語中每個字的意思,再聯系整個詞語的意思來理解。如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
2、運用近義詞或反義詞來解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯系上下文來理解。如《養花》一文,從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思。
失分點: 同音形近字 關聯詞 閱讀 詞語理解 
基礎:字詞句不夠扎實,如構詞能力,析字能力。良好的學習習慣還沒養成,學習態度不夠端正課文內容把握不是很好。學習能力:提取信息的能力不是很到位,概括能力和運用能力要提高,辨析能力要加強。
學科重難點   學會記筆記 仿寫句子 擴句 積累詞語 學習寫作文






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