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核心知識點雖然占了知識量的30%,但卻占了80%的總分,只要掌握了核心知識點,通過科學的訓練就能舉一反三,這大大提高了孩子做題的效率,培養孩子的學習方法,用暑假時間梳理核心知識點,輕輕松松應對新學期。 新學期明大教育為您的孩子助力!
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高二語文
發布者:明大教育 閱讀:7405次 評論:

廣西南寧市高二語文學習知識點

一、 高二語文考試形式時間及分值
1、考試形式:采取閉卷考試的形式;
2、考試時間及分值:150分鐘,滿分150分
二、南寧市高二語文試卷命題結構如下:
第一大題:積累與運用,共4題,每小題3分,共12分;
第二大題:說明文閱讀,共3題,每小題3分,共9分;
第三大題:文言文閱讀,共3大題,文言文選擇三小題,一題3分,共9分,文言文翻譯兩小題,一題5分,共10分。古詩詞問答,共2小題,一題4分,共8分。
第四大題:古詩詞默寫,共5小空,每空1分,共5分;
第五大題:現代文閱讀,共4題,共22分;
第六大題:綜合題,共3題,共15分;
第七大題:作文,共60分。
三、 高二語文考察知識點總結
高二上冊語文考察知識點
單元
單元內容
重點
第一單元
《林黛玉進賈府》 通過閱讀分析,能圈點出有關賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句,并能理解這些人物的性格特征;能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術;能在閱讀過程中,抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索。
《祝福》 魯迅 準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。體會并理解本文環境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用。注意領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情
《老人與海》海明威  了解海明威的作品和風格。結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。引導學生通過快速閱讀抓住主要梗概,把握小說的主要內容,進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀,揣摩小說的語言和行文特點。
 
 
 這個單元學習中外小說,。學習這個單元,要注重欣賞人物形象,品味小說語言。欣賞人物形象,要注意情節、環境和任務的關系,把握人物性格的多樣性和豐富性。品味小說語言,要注意把握敘述語言和人物語言的不同特點,體會人物的身份和性格特征,體會不同作者的不同創作風格。
 
第二單元
《蜀道難》 李白 了解本詩基本內容及其寓意;感悟并品味詩人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術風格;背誦這首詩
杜甫詩三首〖秋興八首(其一)、詠懷古跡(其三)、登高〗  受詩歌的深沉感情,領會詩歌主旨。賞析名句,體會杜甫沉郁頓挫的詩風。通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考
  《琵琶行》并序 白居易 了解作者白居易及行這種文學體裁;領會同是天涯淪落人,相逢何必曾相識的具體內涵;體會詩中音樂描寫的美好意境;背誦全詩。
   李商隱詩兩首 
 
這個單元學習唐代詩歌,學習這個單元,要在理解詩意的基礎上,進入詩歌的情境,感受古代社會生活與古人的情感世界,領略古人的獨特審美情趣。要注意聯系不同時期,不同創作背景和不同創作風格解讀,注意在朗讀背誦中提高對是個思想內容和藝術旨趣的感悟能力。
第三單元
《寡人之于國也 》孟子 學習本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強文章氣勢的特點。了解課文中詞類活用的語言現象,及一詞多義的準確運用
 
《勸學 》 荀子 了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述,明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”、“堅持不懈”和“專心致志”的道理。掌握積累12個文言常用實詞:勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用,3個文言常用虛詞:于、者、而,6個古字通假字:有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)。
學習本文運用比喻論證和論證方法靈活的寫作特點
 
《過秦論 》賈誼 了解作者反對暴政、提倡仁政的政治主張在當時條件下的進步意義及其歷史局限。教育學生不應只著眼于秦之興衰,而應學習作者把研究歷史與指導現實相結合的可貴精神,從而明白“以史為鑒”“古為今用”的意義,達到把知識轉化為能力的目的。學習課文從史實對比中引出結論的寫作方法;理解課文中對偶、排比等修辭手法在表情達意方面的作用,并結合單元知識短文掌握如何在翻譯中恰當處理修辭格的知識。
 
《師說》韓愈 了解韓愈關于尊師重道的論述和本文的思想意義。學習借鑒本文正反對比的論證方法。積累文言知識,掌握實詞“傳、師、從”,虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語的意義和用法,區別古今異義詞語。樹立尊師重教的思想,培養謙虛好學的風氣。
 
 
   第三單元全都是文言文的篇目,了解文言文重要實詞虛詞,以及作者寫作的背景,寫作的方法和手法,準確翻譯文章中的字詞。掌握多種文學體裁。閱讀時要多琢磨文章立論的方法,注意其嚴密周祥的論證邏輯,以及由此產生的說服力量。同時還應當有點質疑問難的精神,大膽提出問題,探究問題,從而提高思考能力和議論能力。
第四單元
動物游戲之謎
宇宙的邊疆
一名物理學家的教育歷程
 
   這個單元學習科普文章,優秀的科普作品不但傳播科學知識,弘揚科學精神,還能激發探求未知世界的興趣。閱讀這些作品,要重視科學精神的培養,關注科學探索的過程,感受科學家在探求真理中所表現的人格魅力。
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度 
  學會寬容 學習選擇和使用論據 
  善待生命 學習論證 
  愛的奉獻 學習議論中的記敘 
  討論 
 
   學會用多角度思考問題
交際中的語言運用 
  文學作品的個性化解讀 
  語文學習的自我評價
 
   自如運用交際用語
 
 
 
 
 
高二下冊語文考察知識點
單元
主要學習內容
重點
第一單元
《竇娥冤》 關漢卿  了解戲劇及元雜劇的有關常識。理清情節結構,把握雜劇內容。賞析竇娥人物形象,概括雜劇的主題。
《雷雨》 曹禺 了解戲劇基本常識,初步學會鑒賞現代話劇。把握戲劇的主要矛盾沖突,善于分析沖突所折射的人物性格特征,從而理解戲劇的主題。品味戲劇語言的言外之意
《哈姆萊特》莎士比亞 了解莎士比亞及其作品;理解本劇的主題。 了解哈姆萊特的矛盾性格。 理解本劇充溢的人文主義理想及強烈的反封建意義
   這個單元學習中國古代戲曲和中外話劇。話劇是西方戲劇的主要形式。中國話劇在產生和發展過程中收到了西方話劇的很大影響。在欣賞話劇劇本,應當注意把握劇中的主要矛盾沖突,品味個性化的人物語言。
第二單元
《柳永詞兩首》 了解作者及宋詞的常識,掌握詩詞的誦讀技巧。掌握詞中點染、鋪陳的表現手法。反復吟讀直至背誦,體會這首詞的音韻美。運用聯想和想象,感悟詞的意境美。  情感態度 與價值觀。讓學生感受詞的魅力,感受宋初杭州物阜民豐的盛景。正確評價作者的寫作目的。
《蘇軾詞兩首》了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的意境。學習品析,感受詞人壯志難酬的心懷。理解詞人復雜的心情。
《辛棄疾詞兩首》了解辛棄疾詞作的背景和內容,學習他的詞的用典的藝術手法。
《李清照詞兩首》 了解李清照的生平和藝術創作特點,欣賞婉約派詞作的風格,體味詞中的意向和意境。
 
這個單元學習宋詞。宋詞是詞的鼎盛時期,名家輩出,風格各異。這里選的是幾位大家的作品,兼顧了豪放與婉約兩種風格。詞的句式錯落有致,長短懸殊。小令顯得輕靈飛動,長調則更便于寫景、敘事和抒情的交互融合 。
第三單元
《拿來主義》魯迅 學習比喻論證法,體會其論證效果。欣賞魯迅雜文犀利、幽默的語言風格。學習魯迅對待中外文化遺產的正確態度、方法并思考其現實意義。
《父母與孩子之間的愛》弗羅姆 了解弗羅姆關于健康而成熟的靈魂的觀點,激發培養健康而成熟的心靈的激情。
《短文三篇》了解文章豐富的文化內涵,提高學生的文化素養。
本單元學習的文章都是有深度的好文章,讀來總是令人深思,使人清醒,感到增添了某種向上的力量。閱讀時不妨從文章結構入手,沿著作者的思路,看作者怎樣提出問題、分析問題和解決問題。
第四單元
《廉頗藺相如列傳》司馬遷 學習本文在選材、布局和塑造人物形象方面的特點。掌握文中出現的重點文言詞語、語法現象和特殊句式。領會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點,提高閱讀欣賞史傳文學作品的能力。學習廉頗、藺相如的為人,學習本文細節描寫刻畫人物的好處。
《蘇武傳》班固積累文中文言實詞、虛詞和重要句式。學習蘇武堅貞不屈的愛國精神。
《張衡傳》 范曄 了解傳記文章的特點,學習本文記人敘事詳略安排得當的寫法。掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。了解張衡的品格和他在科學、文學、政治各方面的貢獻。
   這個單元學習古代人物傳記。學習這些作品,要在讀懂課文的基礎上,結合時代背景,把握人物身上的閃光之處,體會作者對筆下人物的感情傾向;要注意這些傳記作品多樣的敘事寫人手法,體味文章的風格和韻味。
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發現幸福 學習縱向展開議論
確立自信 學習反駁
善于思辨 學習辯證分析 
學習辯證的思考
梳理探究
邏輯和語文學習
走進文學大師
影視文化
提高邏輯思維能力 
 
名師指導:
高二語文學習方法指導
語文是最重要的交際工具。語文是一門基礎學科,學好語文,提高正確理解運用語言文字的水平,有利于我們學好其他各門學科;通過語文學習,使我們高二學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力,這有利于我們將來走向社會、適應社會,更好地發揮自己的聰明才干;掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,培養發現、探究、解決問題的能力,還能為繼續學習和終身發展打好基礎。 
語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外、我們倡導同學手中還要備三個本:知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的,可用于隨堂筆記和個人整理。經過初中學習,絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及,但限于理解能力,許多同學是一知半解,支離破碎的。到了高二,有必要對其進行系統梳理,同學們可參照有關講解,從字形、詞語、標點到句法、修辭,用一年時間歸納整理,同時對文學常識,寫作知識等注意搜集,可構建起自己語文知識的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂,針對的是語文學習的包羅萬象,無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究,可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊,努力堅持、庶乎成為語文資料的重要積累。如果說以上意在汲取,那么隨筆本則是用于創造的寫作園地。這里沒有老師的任務,有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感后帶著強列的創作沖動而形成的酣暢文字。同學要多積累、多感觸、多思索,勤于動筆,養成良好的筆力文風。  語文學習的要義在于勤和恒。大家要五法并用,充分調動起眼、耳、口、手、心各感官,實現聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養,是“進”的過程;那么說和寫則是加工和生成的過程,是進行人際交流的必需。人在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協作,不正是語文學科最根本的目標嗎?還有什么“成績”的問題不能解決呢?想以此奉送給努力求知的學子們。
高二語文的基本學習方法:
1、制定計劃。計劃是行動的指南,也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現,就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃,并且按計劃主動學習,形成良好的學習習慣,從而提高學習效率。  
2、主動預習  強調課前的預習,是學會主動學習的一個重要環節,是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的:  一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解:  二是要鞏圍復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯系:  三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:  四是要了解課文后面的練習,對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。  
3、做好上課準備  課堂學習的準備工作主要有幾個方面:  (1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能,能使學生集中注意力,活躍思維,提高學習效率。  (2)調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。  (3)做好身體上的準備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。  (4)準備好學習用具,同時注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。  
4、專心上課  課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有:(1)抓住老師的思路,(2)抓住關鍵內容,(3)積極思維,學思結合。(4)珍惜課上學習時間,完成老師布置的任務。(5)注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。  
5、及時復習  復習是語文學習的重要環節,也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動,可以運用以下幾種具體方法:(1)系統整理,(2)獨立作業,(3)分析錯誤,(4)系統小結。  
6、課外學習(1)要盡可能與課堂學習內容相結合,有利于促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。(2)課外學習活動的內容和時間要適當,不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。(3)在課外學習活動中,要盡力做到理論聯系實際,學練結合,腦手并用。(4)要爭取老師的指導,提高課外學習活動的效果。以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法,遠沒有包括全部的學習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語文學習中全面、正確地運用,以求得自身的主動發展。
高二語文必須養成的良好學習習慣
1、勤讀課外書籍   語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文,光讀’幾冊教材是遠遠不夠的,必須要大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書,必須做到珍惜時間,抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書,即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。
2、勤做讀書筆記  讀書必須學會圈點勾畫,學會做讀書筆記,養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法:摘抄、摘錄,做卡片,提要鉤玄,寫讀后感。  
3、勤查詞典資料  讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。ˉ車具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去,同樣是大有收益的。  
4、勤于朗讀背誦  朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法,是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰,音準氣足,節奏停頓合理,要有抑揚頓挫的韻律美,準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話,要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,語勢錯落有致,節奏抑揚回環,具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀,文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律,也都能體會出來了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦;可以化整為零地背誦;可以先抓要 點背誦,然后連貫地背誦。背出以后還要經常復習運用,這樣就可以做到終生不忘。 
5、勤于獨立思考  思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣,首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。因此,引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析,將各部分的個別特征區分開來;并加以比較和鑒別,從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若干部分,然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。第三,培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢,防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速;不良的思維定勢則會束縛人的思想,難以有所發現和創造。要善于從固有的思路中跳出來,變換角度去思考,往往會有新的思想。 
6、勤于求教探討  要學好語文,就必須養成求教于人的習慣,敏而好學,不恥下問,凡是不懂的,有疑惑的、把握不準的,都應當勇于向別人請教,問老師,問同學,問家長,問一切可能了解情況的人。學習需要謙虛,還需要有追根究底的精神,不能淺嘗輒止,因此在學習過程中,還要善于探討、研究,甚至是激烈的爭辯。  
7、勤于寫日記  日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活,可長可短,可敘可議,可描寫,可抒情,可說明,而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,無所不談。日記是寫給自己看的,自己想什么就寫什么,不必進行過多的加工。最初可能寫得很簡單,語言也不一定通暢,堅持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆,練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此,只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。日記往往記的是身邊的瑣事,但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受,反映出自己的觀點、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動,并能從中揭示出一定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅持寫真事,說真話,抒真情,真正做到“我手寫我心”。  
良好學習習慣的養成要有堅強的毅力,要持久地有意識地培養。只要有決心,良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富,終身享用不盡。






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